Игра «У медведя во бору»
Выбирается "медведь", который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая (приговаривая):
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
Медведь сидит,
На нас глядит.
Медведь не спит
И на нас рычит!
Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко),
Медведь за нами кинулся!
Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем
Игра «Гуси-лебеди»
Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
Гуси-гуси! Га-га-га.
Есть хотите? Да, да, да.
Гуси-лебеди! Домой!
Серый волк под горой!
Что он там делает?
Рябчиков щиплет.
Ну, бегите же домой!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра заканчивается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.
Правила игры. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»
Игра: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит… »
Цель:- развивать у детей умение согласовывать движения со словами,
-бегать, подпрыгивать на двух ногах;
-игра способствует развитию речи.
Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит,
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
(Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, .
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг… и убежал.
(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются) .
Игра: «Угадай чей голосок»
Цель: Развитие слухового внимания
Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят:
Мы собрались в ровный круг,
Повернемся разом вдруг,
И как скажем скок - скок - скок! -
Угадай чей голосок?
Слова "Скок - скок - скок!" произносит один ребенок по указанию воспитателя. Стоящий в центре должен узнать его. Тот, кого узнали, становится на место водящего.
«Мыши и кот»
Цель: Развивать внимание, образные движения.
Ход игры: Дети сидят на скамейках или на стульчиках. Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет педагог. Кот засыпает (а мыши разбегаются по всей комнате). Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на своё место и засыпает.
Указания к проведению. Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки, когда кот проснётся и замяукает. Педагог следит, чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок. Норками, кроме стульев, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети-мышки выползают из своих норок.
Малыши 2-4 лет еще не готовы воспринимать большие объемы информации. В таком возрасте лучше всего разгадывать коротенькие загадки про весну, которые помогут ребятишкам изучить прекрасное время года в игровой форме. Если Ваш малыш не сможет сразу отгадать загадку, не торопите его – это вполне нормально, но и не отгадывайте за него. Лучше задайте пару наводящих вопросов, помогите ему.
Активнее хвалите кроху в любом случае – если он разгадает сам или же с вашей помощью. Ниже мы подготовили для вас примеры коротких загадок про весну с ответами для детей 2-4 лет.
Изумрудные луга,
В небе – радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето,
Всех зовет купаться … (лето)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
А он вспорхнул и улетел (бабочка)
После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает. (радуга)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (удочка)
Золотое решето
Черных домиков полно. (подсолнух)
Приходите летом в лес!
Там мы созреваем,
Из-под листиков в траве
Головой киваем,
Объеденье-шарики,
Красные фонарики. (ягоды)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (дождь)
По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей. (солнце)
На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
Купаться приглашаю.
Любят все меня за это.
Я зовусь, конечно …(лето)
Скажите-ка, что за букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко
По листикам божья... (коровка)
У нее так много ног —
Сосчитать не каждый б смог.
В них такая путаница,
Их хозяйка — ... (гусеница)
Не пчела она, а жалит.
Мед, варенье обожает.
Есть на брюшке полоса.
Кто она, скажи? (оса)
Знают взрослые и дети —
Тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг.
Как зовут его? (паук)
Вот букашка-работяга.
Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей
Быстро тащит... (муравей)
Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас... (комар)
Кто влетает в каждый дом
Вместе с летним сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо?
Надоедливая... (муха)
Ночью он в траве зажег
Свой фонарик-огонек.
Как полночный маячок,
Нам посветит... (светлячок)
Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.
Много меда запасла
Себе на зиму... (пчела)
Что за чудо-вертолет
Мошкаре спать не дает?
Только высохнет роса,
Вылетает... (стрекоза)
Малыши 2-4 лет еще не готовы воспринимать большие объемы информации. В таком возрасте лучше всего разгадывать коротенькие загадки про весну, которые помогут ребятишкам изучить прекрасное время года в игровой форме. Если Ваш малыш не сможет сразу отгадать загадку, не торопите его – это вполне нормально, но и не отгадывайте за него. Лучше задайте пару наводящих вопросов, помогите ему.
Активнее хвалите кроху в любом случае – если он разгадает сам или же с вашей помощью. Ниже мы подготовили для вас примеры коротких загадок про весну с ответами для детей 2-4 лет.
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)
***
Первым вылез из земли на проталинке.
Он мороза не боится, хоть и
маленький. (Подснежник)
***
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеек)
***
Шагает красавица,
Легко земли касается.
Идет на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
(Весна)
***
Белые горошки
На зеленой ножке. (Ландыш)
***
Идет красавица,
Земли касается,
Где снег был, лед,
Трава цветет. (Весна)
***
Зимой лежал,
Весной побежал. (Снег)
Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая. (Весна)
***
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
***
Она на приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет —
В лесу подснежник расцветет. (Весна)
***
Дом построен для певца
Без окошек, без крыльца. (Скворечник)
***
Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле … (Весна)
***
Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый … (Ручей)
***
Желтые, пушистые,
Шарики душистые.
Подарю я маме,
Посмотрите сами. (Мимоза)
***
Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года. (Весна)
Загадка №1
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Ответ: Зима)
***
Загадка №2
Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это – зимние…
(Ответ: Метели)
***
Загадка №3
Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.
(Ответ: Мороз)
***
Загадка №4
Без досок, без топоров
Чрез речку мост готов.
Мост – как синее стекло:
Скользко, весело, светло.
(Ответ: Лёд)
***
Загадка №5
После брата Января
Служить очередь моя.
Помогают мне два друга:
Снежная метель и вьюга.
(Ответ: Февраль)
***
Загадка №6
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек –
Этот пух зовется…
(Ответ: Снег)
***
Загадка №7
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы.
(Ответ: Санки)
***
Загадка №8
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
(Ответ: Иней)
***
Загадка №9
Зацепилась за карниз
И растет, как шишка, вниз.
(Ответ: Сосулька)
***
Загадка №10
По тропинкам, по дорожкам
Кто идет на снежных ножках?
Кто способен на уловки,
Носик у него морковка?
По весне растает вмиг
Это белый…
(Ответ: Снеговик)
Подвижные игры зимой с детьми раннего возраста
Картотека дыхательной гимнастики
для детей раннего возраста
ДЕКАБРЬ 2023
КУРОЧКИ
Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову. Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз.ПЧЁЛКА
Покажите ребенку, как нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову.КОСИМ ТРАВУ
Предложите малышу «покосить траву»: ноги на ширине плеч, руки опущены. Вы читаете стишок, а ребёнок, произнося «зу-зу» машет руками влево – выдох, вправо – вдох.НОЯБРЬ 2023
САМОЛЁТ
Рассказывайте стихотворение, а малыш пусть выполняет движения в ритме стиха:МЫШКА И МИШКА
Вы читаете стихотворение, ребёнок выполняет движения.ВЕТЕРОК
Я ветер сильный, я лечу,ОКТЯБРЬ 2023
ПУЗЫРИКИ
Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.
НАСОСИК
Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.
ГОВОРИЛКА
Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.
СЕНТЯБРЬ 2023
Изготовление поделок из природного материала
с детьми раннего возраста
Поделки из природного материала дети особенно любят, ведь их можно сотворить из того, что они сами найдут в парке, в лесу, в поле. Главное- чтобы хватило фантазии превратить веточки, шишки, сухие листочки, жёлуди, камешки в нечто необычайное!
Работа с таким материалом развивает интерес и любовь к природе, бережное к ней отношение, художественный вкус, творческое воображение, желание экспериментировать, сноровку, усидчивость, терпение. Работая с природным материалом, ребенок знакомится с его свойствами, развивается мелкая моторика, координация движений.
Во время прогулок привлекайте внимание малышей к окружающей природе, не проходите мимо причудливо изогнутых ветвей, корней, древесных грибов, разнообразных растений. Учите любоваться этой красотой и многообразием, наблюдать, фантазировать.
К сбору природного материала привлекайте детей уже с младшего возраста: малыши могут найти желуди, шишки, листья, веточки, камешки. Учите собирать материал так, чтобы не нанести ущерб природе: веточки ищем сухие, шишки, семена, листья можно собрать с земли.
Для работы с природным материалом в младшем возрасте можно использовать камешки, шишки, желуди, скорлупу грецких орехов, яркие осенние листочки. Пластилин для скрепления деталей, картон для создания дополнительных деталей.
Мастерите в присутствии малыша, просите их оказывать посильную помощь, организуйте игры с поделками.
Можно раскрасить поделку- краски и кисточки превратят простую поделку в необычную, фантазийную. А можно при желании просто покрыть поделку бесцветным лаком, чтобы сделать её более прочной, сохраняя при этом естественную красоту.
Яркие камушки
Детки любят собирать камешки, в том числе и гальку на пляже. Камешки между собой склеиваются пластилином. Можно просто ярко раскрасить и покрыть лаком, а можно придумать образ: жучок, грибок, сова и другое.
Картинка из листьев
Во время осенней прогулки соберите много листьев разных оттенков и формы, больших и маленьких. Засушите их между листами старой книги или газеты, положив сверху что-нибудь тяжёлое. Для аппликации маленькому ребенку (1,5-3 года) можно просто предложить красиво разложить листья на картоне.
Поделки из желудей
Желуди бывают разные: крупные и мелкие, продолговатые и почти круглые. В желудь вставляем четыре коротких палочки (спички), дополняем деталями из пластилина-получается мышка.
АВГУСТ 2023
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ЛЕТОМ
для детей раннего возраста
Мой весёлый звонкий мяч
Цель: учить детей прыгать на двух ногах и внимательно слушать текст.
Ход игры. Дети становятся с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.
Догони мяч
Цель: совершенствовать бег в разном направлении.
Ход игры: Воспитатель бросает мяч и говорит: «Раз, два, три, беги!» Ребёнок должен побежать только после слова «беги» и догнать мяч. Воспитатель бросает мяч в разных направлениях.
Птички в гнездышках
Цель: Развивать внимание, учить детей спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную.
Ход игры: Дети-птички встают на небольшие возвышения (кубы, бруски высотой 5—10 см), расположенные на одной стороне площадки.
Взрослый говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки». Дети-птички спрыгивают с возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки. По сигналу взрослого «Дождь пошел!» птички улетают в свои гнездышки.
Когда дети запомнят правила игры, взрослый вместо слов «Дождь пошел!»- раскрывает зонтик, а дети прячутся в гнездышки.
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА УЛИЦЕ ЛЕТОМ
СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК
У медведя во борy
Гуси, гуси
АПРЕЛЬ 2023
Консультация на тему:
«Какие игрушки необходимы детям»
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из тюля и т.д. Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослыми друзей и любимых.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.
Трудно представить, что подобное отношение ребёнок может испытать к роботу - трансформеру, игрушке "Денди", взмывающему ввысь самолёту, ревущей машине.
В "подружки" маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.
Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.
Игрушки из реальной жизни.
Кукольное семейство (может быть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.
Игрушки, помогающие "выплеснуть" агрессию. Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.
Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.
При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!
Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.
Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность - чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.
Для годовалого малыша интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Очень полезны игрушки неваляшки.
Для 2-летних детей очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки, мягкие, пушистые игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а вот засыпают с ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки. Хорошо, если уже в этом возрасте у малыша будет своё игровое место в квартире, а у игрушек тоже свой домик
К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка. На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт, что люди заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в "дочки-матери", "в папу и маму", в "магазин", в "доктора", "детский сад" и т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование – "бытовые игрушки" должны быть похожи на "оригинал" и быть достаточно прочными
МАРТ 2023
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
ИГРЫ с КРЫШКАМИ
1.Дидактическая игра «Разноцветные квадратики»
Цель игры: развитие сенсорного восприятия.
Дидактические задачи:
Образовательные:
• Совершенствовать навыки порядкового счета;
• Формировать навык совместного выполнения задания;
Развивающие:
• Развивать зрительное восприятие и внимание;
• Развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные:
• Воспитывать дружеские взаимоотношение сверстников.
Активизация словаря: ступеньки, крышка, закрутить, открутить, синий, красный, желтый, зеленый, черный, белый.
Дидактический материал: панно с прикрепленными винтами для крышек разных цветов.
Описание игры. Игра предназначена для детей младшего дошкольного возраста. Игра направлена для развития сенсорного восприятия и развития мелкой моторики рук. Работу проводим индивидуально. Перед ребенком панно, на котором в виде квадратиков прикреплены винты с крышками разных цветов. В конце игры можно посчитать крышки. Ответить каких крышек больше, а каких меньше.
2.Игровое пособие из бросового материала «Сухой бассейн».
Цели: сохранять и укреплять физическое здоровье детей.
Совершенствовать закаливающие умения и навыки.
Закреплять сенсорно – моторные умения.
Отрабатывать навыки счёта в прямом и обратном порядке.
Материал: пластиковые пробки разного размера и цвета.
Способы использования:
1 способ. Массаж рук. Дети отпускают руки в ёмкость с пробками и выполняют различные движения. Например: перебирают пробки пальцами, сжимают в кулаках несколько пробок.
2 способ. Сенсорика. Здесь можно предложить множество вариантов использования пособия. Всё будет зависеть от фантазии педагога. Например: детям раздают листы картона различного цвета и предлагают выбрать и разложить на нём пробки, соответствующего цвета.ФЕВРАЛЬ 2023
СОРТИРОВКА МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ
ЯНВАРЬ 2023
Математический планшет или геометрик.
В процессе разнообразных игр с геометрическим планшетом развивается мелкая моторика, фантазия, логика, пространственное восприятие, способность к концентрации внимания, усидчивость, ребенок знакомится с геометрическими фигурами, учится действовать по образцу и самостоятельно конструировать.«Нетрадиционные техники рисования
для детей раннего возраста»
Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Помимо обучения навыкам рисования, формирования интереса и положительного отношения к изобразительной деятельности, занятия по рисованию способствуют:ФИЗМИНУТКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
« Это я»
Это глазки. Вот, вот. Движения по тексту.«Птички невелички»
Лапка, раз! Выдвигают вперед одну ногу.«Мы – шофёры»
Едем – едем на машине, Руками крутим руль«Маленький – большой»
Сначала буду маленьким, Присесть.« Лягушки»
На болоте две лягушки Руки согнуты в локтях и«Все ребята дружно встали"
Все ребята дружно встали Выпрямится.«Будем прыгать и скакать!»
Раз, два, три, четыре, пять!«Кузнечики»
Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами.« Раз-два…»
Мы становимся все выше, Дети поднимают руки вверх.«Клен»
Ветер тихо клен качает, Руки подняты вверх.«Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок, Прыжки на месте.« Идём гулять»
24.02.2022
Игры для детей группы раннего возраста
на развитие координации движений
Игры по формированию элементарных математических представлений
у детей раннего возраста
Игра «Посмотрим друг на друга»
Цель: закрепить умение пользоваться понятием «один», «много», «ни одного», развивать речь.«Игра с кубом»
Цель: закрепить умение различать шар и куб.Игра «Кукла Маша купила мебель»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, закрепить знание геометрических фигур.21.12.2021
Подвижные игры зимой с детьми раннего возраста
Попрыгунчики около санокИГРЫ-САМОДЕЛКИ
Чтобы дети были умными, сообразительными, веселыми, родители должны организовать условия для игры и творчества. В процессе игры ребенок учится всему, что окружает его в жизни. Играя, малыш быстрее воспринимает информацию. Счастливое детство без игрушек невозможно. Поговорим, как самостоятельно смастерить игрушки для детей разного возраста.
Игра из коробки и трубочек
Очень легко сделать своими руками за 10-20 минут.Игра из крышек
Легко сделать своими руками.Игра из цветной бумаги
Время на изготовление - 10-15 минут.
Материалы: цветная бумага, альбомные листы, клей, канцтовары.
Нарисуйте или наклейте кружочки разных цветов на бумажном листе. Сделайте полоски из бумаги разных цветов. Готово! Дети должны наклеить концы полосок в кружки, подходящие по цвету.
07.05.2021
ЛЕТНИЕ ИГРЫ НА УЛИЦЕ
Игры на развитие интеллекта, воображения и речи
30.03.2021
Театрализованные игры с детьми
24.02.2021
РИСОВАНИЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Оттиск смятой бумагой»: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка; постепенно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
25.01.2021
ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
09.12.2020
Пальчиковые игры для малышей
на развитие мелкой моторики
13.11.2020
ИЗУЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
27 ОКТЯБРЯ 2020
Игры на изучение цветов с детьми
Прежде всего ребенок должен запомнить основные цвета: красный, желтый, синий и зеленый. Учить малыша различать цвета надо последовательно и постепенно.Знакомство с цветом значительно расширяет представления ребенка о мире, позволяет ему классифицировать все окружающие предметы еще одним способом – по цвету. Кроме того, умение различать цвета открывает перед ребенком новый пласт интересных развивающих игр.Знакомство с цветом значительно расширяет представления ребенка о мире, позволяет ему классифицировать все окружающие предметы еще одним способом – по цвету. Кроме того, умение различать цвета открывает перед ребенком новый пласт интересных развивающих игр.
«Собери капельки в стакан»
Цель: упражнять детей в умении сравнивать цвета, находить нужный, активизировать в речи употребление слов, обозначающих названия цветов спектра
Ход игры: На столе перед детьми раскладываются вырезанные из цветного картона капельки. Взрослый кладёт в каждый стакан по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: « В этот стаканчик положу капельку синего цвета, наберём много одинаковых капелек». И так повторяется с капельками всех цветов.
« Помоги рыбакам»
Цель: закреплять умение детей сравнивать цвета и подбирать нужный по образцу, активизировать речь.
Ход игры: На столе разложены рыбки-мамы красно, желтого, синего, зелёного, оранжевого, коричневого, голубого, розового, фиолетового, белого и чёрного цветов. В стороне от них вперемешку разложены рыбки-детки тех же цветов. Взрослый говорит, что маленькие рыбки потеряли своих мам. Давайте поможем каждой рыбке найти свою маму. Ребёнок берёт рыбку и кладёт её рядом с её мамой (большой рыбкой того же цвета). Игра продолжается до тех пор, пока все детки не найдут своих мам.
« Подбери к чашке блюдце такого же цвета»
Цель: упражнять детей в умении находить нужный цвет ,активизировать употребление в речи названия основных и дополнительных цветов.
Ход игры: На столе перед ребёнком разложены в ряд чайные пары, но цвет чашки не соответствует цвету блюдца. Воспитатель говорит: -Кто-то перепутал все чашки и блюдца. Давай с тобой исправим ошибки и наведём здесь порядок.(берёт красное блюдце и кладёт его под красной чашкой) Теперь ты продолжай, сделай так, чтобы чашка и блюдце были одинакового цвета.